初中英语基本知识点总结 第1篇

1.从句为陈述句，常选择引导词that，that引导宾语从句无意义，不充当句子成分常省略。例句：He told us(that)they would help us through the whole work.

2.从句为一般疑问句，常选择引导词if或whether，表示“是否”。在whether…or not结构中不能用if替换。例句：I don't know if there will be a bus any more.

3. 从句为特殊疑问句，常选择what，when，where，which，who，how等的疑问代词、副词作引导词。例句：He didn't tell me when we should meet again.

初中英语基本知识点总结 第2篇

句子成分

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词(look, sound, smell,

taste和feel)、保持类系动词(keep, stay和remain)、状态变化类系动词(become、get、turn和go)等。

5.表语：紧跟系动词后面的'成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。

7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。(You是主语，should

keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)

This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。(This kind of

food是主语，tastes是系动词，delicious是表语。)

初中英语基本知识点总结 第3篇

1. …as soon as…一…就…

Mary一见到她弟弟就会告诉他这个消息。

Mary will tell her brother this message as soon as he sees him.

我们一到那儿就去爬山了。

We went climbing as soon as we arrived / got / reached there.

2. as + adj./adv.+ as… …和…一样(的/地)…

not as(so)…as… …不如/不比… ….

李雷和吉母跑得一样快。

Li Lei runs as fast as Jim.

约翰和你的年龄不一样大。

John is not as (so) old as you.

这部电视剧不如那部有趣。(TV series)

This TV series is not as (so) interesting as that one.

3. as +adj./adv.+ as possible尽可能…的/地…

我们在英语课上应该尽可能地多讲英语。

We should speak English as much as possible in English class.

你能不能尽可能慢一些读这个句子?

Can you read the sentence as slowly as possible?

4. ask sb for sth向某人要求某物

当你迷路时，你可以向警察需求帮助。

When you get lost, you can ask the police for help.

一些学生经常向父母要钱去玩电子游戏。(video games)

Some students often ask their parents for money to play video games.

他向父母要一辆自行车作为生日礼物。

He asked his parents for a bicycle as his birthday present.

5. ask/ tell sb. (how) to do sth询问/告诉某人如何做某事

许多学生经常问老师如何才能学好英语。

Many students often ask their teachers how to learn English well.

让我来告诉你如何发邮件。

Let me tell you how to send an e-mail.

6. ask / tell /want sb (not) to do sth.要求(让)/告诉/想要某人做(不做)某事

护士告诉我服用此药需一日三次，饭后服用。

The nurse told me to take this medicine three times a day after meals.

老师经常告诉我要更加努力地学习。

The teacher often tells me to study harder.

他让我不要再犯同样的错误。

He asked me not to make the same mistake again.

7. make/ let /have sb. (not) do sth使/让某人做(不做)某事

他使得孩子哭得很厉害。

He made the child cry loudly.

昨天他使我在影院门口等了很长时间。

He made me wait for long (for a long time) at the gate of the cinema yesterday.

直到我们做完了作业,妈妈才让我们去玩球。

Mother didn’t let us play football until we finished our homework.

那个老板迫使工人们每天工作10小时。

That boss made the workers work (for) ten hours a day.

8. be afraid of doing / to do/that害怕/不敢做某事

这个小女孩不敢晚上出去。

The little girl is afraid to go out in the evening / at night.

他害怕独自呆在家里。

He is afraid of staying at home alone.

许多人担心他们会失去工作。(be afraid that)

Many people are afraid that they will lose their jobs.

9. be busy with sth. / doing sth.忙于某事/做某事

现在学生们忙于准备考试。

Now students are busy preparing for the exams.

昨天下午妈妈都在忙着做家务。(两种)

Mother was busy with housework yesterday afternoon.

Mother was busy doing housework yesterday afternoon.

10. be famous / late /ready / sorry for sth.

因…而著名/ (做)…迟到了/晚了/为…准备/为…而抱歉

如果你不快点，你就会上班迟到。

If you don’t hurry, you will be late for work.

杭州以丝绸而出名。

Hangzhou is famous for silk.

我们已经准备好迎接奥运会了。

We have been ready for the Olympic Games.

我为我的错误而抱歉。

I am sorry for my mistake.

11. be glad that很高兴…

我很高兴你能来参加晚会。

I am very glad that you can come to the evening party.

老师很高兴我们班得了第一名。

The teacher was very glad that our class was the first / won the first prize.

12. give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell / offer sth to sb

buy/give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/ tell sb. sth

给某人某物;给某人看某物;给某人带来某物;借给某人某物;送给某人某物;递给某人某物;把某事告诉给某人;主动给某人某物

请递给我一张纸。

Please pass me a piece of paper.

=Please pass a piece of paper to me.

请把你的画给我看看。

Please show me your picture.

=Please show your picture to me

他借给我一辆自行车。

He lent me a bike.

=He lent a bike to me.

别忘了下次来给我带点儿钱。

Don’t forget to bring me some money when you come here next time.

= Don’t forget to bring some money to me when you come here next time.

13. either…or…或…或…,不是…就是…,要么…要么…

不是你，就是他是对的。

Either you or he is right. V.就近原则

每个周末，我们要么去公园，要么呆在家里。

We either go to a park or stay at home every weekend. (at/on weekends.)

要了解世界，人们既可以读报纸，也可以看电视。

People can either read newspapers or watch TV to get to know the world.

14. neither…nor…既不…也不…,两者都不…

我和他都没有读过这本书。

Neither he nor I have ever read this book. V.就近原则

这个女孩已经十岁了，但她既不会读书，也不会写字。

The girl is already ten, but she can neither read nor write.

15. enjoy/ finish/mind/ keep/ practise/go on doing sth.

享受做…之乐;做完某事;介意做某事;一直做某事;练习做某事;继续做…

我们应该经常练习讲英语。

We should often practice speaking English.

我奶奶一直坚持早晨锻炼身体已经有十年了。

My grandma has kept doing exercise in the morning for ten years.

16. find /think / feel + it + adj. (for sb.)to do sth.发现/认为/觉得做某事如何

越来越多的人发现吃太多汉堡包不利于健康。

More and more people have found it unhealthy to eat too many hamburgers.

很多大学生发现在大学中交友很难。

A lot of students have found it very hard to make friends at college.

17. get + adj.的.比较级+ and + adj.的比较级变得越来越…

地球变得越来越暖和了。

It gets warmer and warmer on the earth.

春天到了，天气变得越来越热了。

Spring is coming and it’s getting warmer and warmer.

北京变得越来越美丽了。

Beijing is becoming more and more beautiful.

18. The + adj./adv.的比较级，the + adj./adv.的比较级。越...,就越…。

天气越冷,人们穿得就越多。

The colder it is, the more people wear.

我们种的树越多,空气就会越干净。

The more trees we plant, the cleaner the air will be.

英语，我们练习得越多，说得就越好。

The more we practice speaking English, the better we can speak.

你越强健，患感冒的机会就越少。

The stronger you are, the less chance you will catch a cold.

19. It is +序数词+ adj./adv.的最高级+ n.

黄河是中国第二长的河流。

The Yellow River is the second longest river in China.

他是我们班跑得第二快的。

He runs the second fastest in our class.

20. one of the +最高级+ n. (pl.)是最…之一者

姚明是世界上最好的篮球运动员之一。

Yao Ming is one of the best basketball players in the world.

三亚是中国最美丽的城市之一。

Sanya is one of the most beautiful cities in China.

初中英语基本知识点总结 第4篇

1．在动词后加后缀-ful

如：care-careful，use-useful;

thank-thankful，help-helpful;

wonder-wonderful，forget-forgetful

2．在名词后加-y

如：luck-lucky，cloud-cloudy;

wind-windy，rain-rainy;

sun-sunny,snow-snowy

noise-noisy，health-healthy

3．在名词后加-ly

如：friend-friendly，love-lovely

4．方位名词加-ern

如：east-eastern，west-western

south-southern，north-northern

初中英语基本知识点总结 第5篇

形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

①单音节单词:small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

②少数以-er，-ow结尾的双音节单词:clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

初中英语基本知识点总结 第6篇

知识点总结

在英语中，句子中的谓语动词在人称和单、复数形式上必须和主语保持一致，这就是我们通常说的“主谓一致”。这一点看似简单，但在实际运用中却常常遇到麻烦。一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则的支配： 语法一致原则、 意义一致原则和就近原则。

一、语法一致

主谓一致的原则是指主语和谓语从语法形式上取得一致:主语是单数形式,谓语也采取单数形式;主语是复数形式,谓语亦采取复数形式.例如:

He often helps me learn English. (主语是单数形式,谓语也采取单数形式) .

My friends often help me learn English. (主语是复数形式,谓语也采取复数形式)

但主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单,有许多方面的情况需要去具体地对待:

1、不定式,动名词,以及从句作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

例如: Reading aloud is helpful to learn English.大声朗读对学习英语是有帮助的。

What he said has been recorded .他说的话已被录音了.

2、不定代词one, every, each, everybody, everyone, one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主语或是修饰主语时应看作单数,谓语动词用单数.但none 作主语时,谓语动词既可用单数也可用复数,这要取决于说话人的看法。

例如:Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中没人喜欢运动.

Every boy and girl shows great interest in this book .每个男孩和女孩对这本书都表现出很大的兴趣.

3、表示国家,机构,事件,作品等名称的专有名词作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

例如: One Thousand And One Nights tells people lots of interesting stories . 《一千零一夜》给人们讲了许多有趣的故事。

4、 a kind of, the number of等与名词构成名词短语作主语时应看作单数,谓语动词用单数.

例如: The number of workers in the factory is 400. 这个工厂里工人的数量是400.

A kind of rose in the garden smells very pleasant.这座花园里有一种玫瑰香气怡人.

5、由some, several, both, few, many, a number of 等词修饰主语,或是由它们自身作主语时应看作复数,谓语动词用复数.另外,由and连接两个主语时,谓语一般用复数.

例如: On the seashore, some people are playing volleyball 海边,有些人在打排球。

Both of us are fond of watching football games .我们俩都喜欢看足球赛.

A number of will-be graduates are voluntarily going to work in the West of China. 许多即将毕业的学生打算自愿去中国西部工作.

6、有些表示数量的百分数,分数等后面加名词或代词作主语时,要根据这个名词或代词来决定其谓语动词的单复数形式.如:a lot of, most of, any of, half of , three fifths of, eighty percent of, some of, none of, the rest of , all of等后接不可数名词,或是单数形式的.名词作主语时应看作单数,谓语动词用单数;但如果后接可数名词的复数形式作主语时应看作复数,谓语动词用复数.

例如: A lot of money in the shop was stolen yesterday. 昨天那家商店丢失了许多钱.

A lot of students are from England in the school.那个学校里很多学生来自英国。

二、意义一致

这一原则是指,从意义着眼来解决主谓一致问题.有时主语形式上为单数,但意义上却是复数,那么谓语依意义也用复数形式;而有时主语形式上为复数,但意义上却是单数,那么谓语依意义亦用单数形式.

1) 当主语后面接由but, except, besides ,as well as, as much as, including,more than,no less than, rather than, together with等引导的词组时,其谓语动词的单复数形式通常由前面的词来决定。在这样的句子里,这些词所引导的词组不影响主语自身的单,复数形式,它们在句子里其实是状语.

例如: The teacher, with all his students, is going to have a picnic this weekend.老师打算这个周末与学生们一起去野炊.

The students, together with their teacher , are going to have a picnic this weekend.学生们打算这个周末与他们的老师一起去野炊.

我们完全可以将上面句子中的那些词组都分别搬到句首或是放到句末去,因为它们在句子里是状语: The students are going to have a picnic this weekend together with their teacher.

2) 表示时间,金钱,距离,体积,重量,面积,数字等词语作主语时,，谓语动词常用单数形式。如：

Eight hours of sleep is enough. 八小时的睡眠足够了。

Twenty years stands for a long period in ones life. 二十年在人的一生里意味着一个很长的时期.

3) 形容词前加定冠词即_the + 形容词_作主语时,其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数,谓语动词用单数;指一类人则应该看作是复数,那么谓语动词也应该用复数.

例如: The sick here are very well cared for. 这里的病人都被照顾得很好。

The true is to be distinguished from the false. 真实与虚假应加以区别。

4)由and 连接的两个单数名词作主语时，谓语动词一般根据语法一致的原则用复数。

但如果在意义上指同一个人、同一件事或同一个概念时，谓语动词要用单数形式。

如：The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。(作家和教师指同一个人)

The writer and the teacher are coming. 作家和老师来了。(作家和老师是两个人)

5)集体名词作主语时,谓语动词的数取决于主语的意义:主语表示整体时视为单数,谓语动词用单数;主语表示集体中的个体成员时视为复数,谓语动词用复数.这类集体名词常见的有:army, class, club, crowd, family, government, group, people, police, public, team等.

例如: The family are all fond of football. 那一家人都喜欢足球.

The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社会的最小的细胞.

6)一些形式为复数,意思为单数的名词,如:trousers, pants, shorts,glasses, 等作主语时,谓语动词用复数.

如:Her glasses are new. 她的眼镜是新的.

但当这类名词前有a pair of 修饰时,谓语动词应用单数.

如: This pair of trousers is made in Hangzhou.

三、就近原则

这一原则是指,谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致.常出现在这类句子中的连词有:or, either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等.

例如: Either I or they are responsible for the result of the matter. 不是我,就是他们要对那件事的结局负责任.

Neither his family nor he knows anything about it. 他全家人和他都不知道那件事.

常见考法

对于主谓一致的考查，通常会以单选的形式出现，多是让我们选择合适的谓语动词。

典型例题：The factory, including its machines and buildings, __________ burnt last night.

A. is B. are C. were D. was

解析：but, except, besides, with, together with, along with, including, as well as, rather than, like等词连接主语时，谓语动词和前面的主语保持一致,本题中就是和The factory保持一致。而这些词所引导的词组不影响主语自身的单,复数形式,它们在句子里其实是状语.

答案：D

误区提醒

主谓一致这一知识点比较琐碎，在运用中常会因为考虑不全面而出错，所以我们必须把每一种用法记住，灵活运用。尤其要注意就近原则、集体名词和百分数,分数短语作主语的情况。

典型例题：Either Jane or Steven _____ watching TV now.

A. were B. is C. was D. are

解析：本题考查的是就近原则。either… or …, neither… nor … ,not only… but also …连接两个主语时，谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。本题中就是和Steven保持一致。有now.可知是现在进行时，排除A和C.

答案：B

初中英语基本知识点总结 第7篇

现在进行时，从字面上理解，就是“现在正在进行、发生的动作”，表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的`事情。

一、现在进行时的构成

现在进行时由_be+现在分词（v-ing）_构成。be应为助动词，一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用are. 。现在分词变化规则如下：

1.动词后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

2.去掉不发音的e+ing(例：bite-e+ing biting)

3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例： sitting

sitting, beginning,getting,putting，running，stopping，cutting ）

4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying

句式构成如下：

肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.

否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.

一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？ ，，

特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？

二、现在进行时的应用

A表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 例：We are waiting for you.

B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 例：Mr. Green is writing another novel.

(说话时并未在写，只处于写作的状态。) 例：She is learning piano under Mr. Smith.

C.已经确定或安排好的将来活动。

Im leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了） were flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了）

在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：

(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。

(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：

Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

常见考法

对于现在进行时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在进行时，或填写现在分词，或进行句型转换。

典型例题1： Listen, who________(sing) in the music room?

解析：以 listen开头，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。所以应用is singing

典型例题2：The boys are visiting the history museum。(对划线部分提问）

解析：对动作提问用What，现在进行时，把are 提到主语前，加doing。

答案：What are the boys doing？

误区提醒

在口语中表示主语计划将要作的动作，用现在进行时表示将来时，这类情况常与come来，go去， leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。

典型例题：They are （leave）for New York tomorrow.

解析：题意为“明天他们将要动身前往纽约”。虽然tomorrow 表示“明天”，表达未来，但leave要用现在进行时表示将来时，所以应用leaving 。

答案：leaving

初中英语基本知识点总结 第8篇

简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

例：I study English.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例：He asked her to go there.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste,等。

例：I am a teacher.分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。

初中英语基本知识点总结 第9篇

形容词和副词比较级的用法

(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Tom is taller than Kate.汤姆比凯特高。

This room is three times bigger than that>这个房间比那个大三倍。

(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我妈妈还早。

He runs three times faster than his brother.他跑的`速度比他弟弟快三倍。

初中英语基本知识点总结 第10篇

一、关系代词引导的定语从句

1、由who, whom, that，Whose引导的从句

这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语(作宾语可以省略)，可以指人也可以指物。Whose 用来指人或物，只用作定语。

(1) Is he the man who/that wants to see you? 他是那个想见你的男人吗?(who/that在从句中作主语)

(2) He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。(whom/that在从句中作宾语)

(3) The man whom you spoke to just now is our English teacher 你刚刚说话的那个男人是我们的英语老师

(4) he man whose son is a doctor is our professor. 那个儿子是医生的男人是我们的教授。

2、由which, that引导的从句

它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略，例如：

(1) Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。(which / that在从句中作主语)

(2) The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿那个包裹快要散开了。(which / that在从句中作宾语)

注意： 代表物时多用which，但在下列情况中用that而不用which：

a)先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时;

b)先行词由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时，这时的that常被省略;

c)先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时;

d)先行词中既有人又有物时;

e)整个句中前面已有which，who,that时;

f)当先行词为物并作表语时;

g)先行词为one时;

h)先行词同时又被the only,the very,the same修饰时;

二、关系副词引导的定语从句

1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用

I still remember the day when I first came to the school.

2、where指地点在定语从句中做地点状语 Shanghai is the city where I was born.

3、why指原因在定语从句中做原因状语 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane.

常见考法

对于定语从句的考查，多以单选的形式考查学生灵活运用的能力。一般情况下，常从关系词的'意义和功能的角度考查，重点是that,which,who引导的定语从句。

典型例题：

Youre the only person ______Ive ever met ______could do it.

A. who B. whom C. whom D. who

解析：先行词person后有两个定语从句,第一个从句省略了关系代词whom.因为, whom作从句中met的宾语,可以省略.第二个从句who could do 在从句中作主语,不可省略.

答案：D

误区提醒

当表示时间或地点的名词作先行词时，要判断出它们在从句中作状语还是主语或宾语。作状语时用关系副词，反之用关系代词。

典型例题：

I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.

A. when; which B. which; when C. what; that D. on which; when

解析：两个先行词the day都是表示时间的名词,但第一个空白处要填的关系词在从句中作状语,因此要用关系副词when. 第二个空白处要填的关系词在从句中作动词spent的宾语,因此要用关系代词which或that来引导定语从句.

答案：A