投纸球活动总结 第1篇

幼儿园投掷活动反思

目标：

1.在自由探索中初步掌握“投掷”正确姿势和方法。

2.培养乐于探索的意识，对生活中常见的一些现象产生兴趣。(难点)

3.在活动中分享与同伴合作的快乐，培养对体育活动的兴趣。

准备：一只羽毛一片纸若干纸团箩筐四只 。

过程：

（一）故事引题。

1.出示羽毛，讲故事。

有一个小和尚，他很想学武功强身健体。就去寺庙拜师学艺，要跟老和尚学超级武功。老和尚给了小和尚一根羽毛，让他把羽毛从墙这边扔到墙的那一边去，小和尚扔了好久也没有扔过去，他想呀想呀，想尽了办法，但仍然没有成功。他伤心极了，但他真的很想学到武功，真么办呢？你们能帮他想办法吗？

@.让幼儿感知“轻的物体可以借助其他物体，”就可以扔过去了。

2.出示一片纸，尝试用什么方法可以把它扔过墙壁。(幼儿尝试)

@.为什么一张纸不容易扔过去，而变成纸团或飞机就可以扔过去了呢？

（二）自由探索，在玩的过程中发现问题。

1.幼儿每人一只纸团，自由投掷。怎样扔会更远。

2.请个别幼儿演示自己的方法和自己的发现。

(三)以纸球为例示范讲解“投掷”的方法。

1.姿势一：手拿纸球肘弯曲放在肩与颈之间，头向后转体成斜45°角。右脚站稳，左脚跟稍起，用全身力气把手中纸球投掷出去。------原地投掷。

2.姿势二：双脚站在第一条线上，手拿纸球肘弯曲放在肩上，向前跑到第二条线时转身投掷出去。-------助跑投掷。

@.两种方法哪一种投掷远一些，为什么?(因为有一个速度在，就如同今年的流行语“更给力”一样)

（四）游戏

打老鼠。

幼儿分成四组，一人在圈里，圈外幼儿用纸球投掷中间人，打到为负。

炸碉堡

幼儿四组进行比赛，看哪一组先炸掉碉堡。

（五）结束部分。

1.放松动作：伸伸臂---弯弯腰---踢踢腿---转转脚----拍拍腿--跳一跳---扭一扭---立正。

2.总结：生活中有很多有趣的现象，等着我们去发现、去探索，所以我们从小就要认真学本领，长大去探索其中的奥秘。如：毽子为什么能踢起来？飞镖为什么能投掷出去？皮球为什么能拍起来等等有趣的现象。

活动反思：

期中检查，每个人都要上一节体育公开课，呵呵---虽然自己年龄一大把，但也逃不脱，因为我知道这是自己的责任和义务。既然如此，就尽自己最大的能力去完成吧！因为这就是工作，工作着忙碌着，快乐着。

规定内容《投掷》。接到通知，马上在网络上搜寻优秀教案。因为我个性比较急，凡是喜欢“早日事，早日毕，”。但没有适合自己意愿的，再查教本，书中也很简单。没有办法，自己琢磨。在老公和儿子的提示下，我根据我们班孩子年龄特点和目前发展的状况，我设计了如下活动：

目标的定位：一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的.探索意识。

自己设计好了，请老公儿子帮忙参谋，不放心。又请沃老师帮忙参考，在她的建议下，活动最终定夺。

我这人有一点特不好，心里素质特差，人一多紧张。哎----没出息，没办法。一辈子了就这样了。活动按自己的思路进行了，宝贝们很配合，也很聪明，我呢---虽然紧张但全身的投入。呵呵---美丽的太阳也嬉皮笑脸的来凑热闹，阳光四射照耀着我和宝贝们，但宝贝们都能坚持着，这让我很感动。所以虽然累着但开心着，为了宝贝们的快乐成长，四十几岁的我也跟孩子似地享受着。

反思自己的活动也发现了很多不足。一：示范讲解不够到位。如“助跑投掷”环节，对于如何向前滑动解释的不够清楚，还好我们的宝贝聪明领悟的快。二：游戏环节“打老鼠”时，规则方法没有讲解好，差一点我这只“大老鼠”被宝贝们打伤（呵呵---严重了），主要是方法不够正确。还有幼儿拉圈时考虑不周，所以在此耽搁了一些时间。

每一个活动总是在活动后会发现很多不足，我想这可能和课前备课考虑不周有关。因为结束了，才会感觉到有哪里需要改正。所以在这基础上我准备利用沙包再进行第二课时。除了弥补不足之外，再让幼儿通过不同的材料(沙包)来感知“纸球”与“沙包”的不同。在“投掷”沙包的过程中进一步掌握“投掷”正确姿势和方法。通过二次活动让孩子更加理解和发现身边有趣的现象和活动给我们带来的快乐，在快乐中体会体育活动的兴趣，进一步了解体育与我们人类息息相关。

投纸球活动总结 第2篇

一、课的开始部分老师给每一位学生一张纸，让学生折纸团或纸飞机，自主体会挥臂的动作技术。能激发学生学习兴趣，使学生基本了解轻物投掷技术，这样的玩中学可好了。

二、课的基本部分老师以纸圈为器材，让学生进一步学习轻物投掷技术，看谁投的远，学生纷纷地展示自己的本领。

三、通过讲解与示范的方法，先给学生做了两次示范，学生看了之后明白一点，老师讲解时要使学生注意重点是蹬地、转体、挥臂等动作协调、连贯性，难点是掌握好出手角度与速度。

四、老师组织学生进行分组练习，在小组练习时，让学得好学生带领其他进行学生练习找出好的练习方法，同时老师在不断进行巡视指导，并示范正确的投掷动作，以小组进行比赛练习，使学生更好地掌握投掷的动作要领。

五、老师组织学生玩投掷游戏，让学生在玩中学，不断地巩固学过的内容。

六、课的结束部分由老师带领学生一起做放松运动，一起愉悦身心，充分地放松肌肉。

投纸球活动总结 第3篇

投掷沙包是小学四年级第一学期的教学内容。由于该部分内容简单易学，学生用较短的时间就掌握了动作要领并能进行投掷比赛，但是由于在学习过程中学生几乎没有什么困难。因此获得成功没有给他们带来太多的乐趣，自然学习的激情也就没有了。

因此，我在这节课上采用了学生自己可以将沙包作为比赛类、游戏类使学生把沙包从单一的投掷变为多样化。使学生自练 ――自创――竞赛，学会了许多关于沙包的方法，还有投掷的技巧，大多学生都是站着不动向远处投掷，不会用劲，通过这节课学生自学我从他们身上发现了往前猛跨一步，使学生投掷的更远。

在练习中学生中普遍存在这以下问题：

一、掷角度不好

现象1：沙包出手过早投得过高，即所谓见高不见远。

现象2：沙包出手过低使之过早擦地，在空中飞行的时间过短，达不到投远的目的。

纠正方法：在平时练习时，我在投掷线前米的地方，设了一根米高的彩绳，要求学生将小沙色从横线上投过。经过反复练习，学生基本上掌握了投掷的角度。

二、投掷时直臂

现象：投掷不是大臂带动小臂而是直臂。

纠正方法：指导学生练习背后过肩肘关节向前挥臂，反复练习鞭打动作。

三、上下肢不协调

现象：上下肢不协调，只挥臂不蹬地。忘记了蹬地、转体、挥臂的顺序。

纠正方法：首先教会他们投掷顺序，即先蹬地、送髋、转体、挥臂的顺序。指导他们先做分解动作，然后做连贯动作，练习中告诉他们注意身体前倾、重心前移。

通过这节课的教学环节，使学生的想象力，创造力得到充分的发展，沙包的多样化操作，使学生玩的情绪高涨，更对在沙包的学习内容上充满了好奇心，为以后的学习任务打下良好的基础。通过这节课的教学尝试，使我感受到教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到学生渴望创新探索，渴求表现的要求，也使我看到了学生们巨大潜能，更大的发展性、可塑性对于我在今后教学中给予学生最大的发展空间提供了基础和保障。

投纸球活动总结 第4篇

三年级的学生正处于懵懂好学的阶段，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。但是由于年龄小，无意注意在学习过程中占主导地位，学习呈现情绪化和兴趣化。因此，我结合游戏教学，选择孩子们生活中最感兴趣的话题设计活动，通过语言和游戏引导他们在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。

学生们利用垒球，在一定距离进行向地上目标的掷准练习，不仅在距离上给学生增加了自由选择难度的练习，还通过地上数字提升学生的自主学习能力。随后，用比赛有效的调动了学生进行掷准积极性的练习，提高了学生的学习兴趣。通过游戏练习，既体现了学生的合作学习，又能让学生清晰的对自己的学习成果作评价。本课在设计时，教师能使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心理因素。让学生对所学习的内容始终保持良好的兴趣是课堂教学取得良好效果的重要条件。因此，根据低年级的学生对游戏的热衷，本课的设计以游戏贯穿教学，在学习一些他们能够接受掌握的运动技能中，不断逐渐增加难度来吸引学生。这些游戏遵循学生好玩天性，不仅使学生学会了掷准的方法，而且让学生锻炼了身体的基本活动能力。同时，教师也注意引导学生在游戏中进行自我保护的意识教育以及同伴间的'合作学习，激发了学生的学习热情。

本课注重过程性评价，将评价权交给学生，使他们觉得我能行，我是学习的主人。学生通过相互评价及自评，共同学习与发展，对他们积极主动地参与学习过程起激励作用。本课的设计始终把增进学生身心健康、激发学生学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

投纸球活动总结 第5篇

在本周，我上了一节新教师亮相课，这节课的教学内容：原地侧向投掷垒球。

通过本次课，让学生掌握上一步投掷垒球的动作概念及要领，了解投掷是人类的基本技能之一。让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性,瞬间爆发力等各项素质，进一步发展快速奔跑的能力。培养学生团结协作的精神，树立竞争意识，让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯，使学生的身体素质得到发展，逐步形成良好的心理品质。

首先，带领学生进入热身阶段，以散点的方式，让学生进行两人炒黄豆、三人压压肩等准备活动来引起学生的兴趣，让学生在游戏中尽情的玩乐，把身体个关节活动开。再接着进入准备操活动各关节的练习，用口令来把学生的吸引力转移到老师身上来，跟着老师，听着口令，学着模仿练习。

第二部分是学练技能部分。首先是复习正面投掷垒球。因为本次课采用了游戏教学法，因此更多时候考虑到学生的自立、自控、自律的能力。其次是学习原地侧向投掷垒球，是学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作；然后是运物接力赛，本节课主要是上肢力量练习，在这部分加强了学生的反应能力和奔跑能力。

最后是结束部分，为了让学生在大运动量后，能迅速的恢复自己的心率，辅助下一节课，因此安排了健美操运动让学生进行放松。学生在教师的带领下，进行模仿练习，整体感觉不错。但本次课下来，发现自己有很多地方需要改进：

1，或许是因为有球类在，学生的纪律就相对难控制点，因为本次课出现好多次，学生在顾自己而没有听教师讲解，导致学生在练习中，出现众多错误。因此要加强学生平时课堂纪律的教育，有良好的课堂纪律才能保证学生课的质量。

2，自身对投掷类或许并不是太拿手，因此要加强对教材的基本知识的了解与掌握。有助于更好的教学。

3，要加强安全意识的灌输与教育。

投纸球活动总结 第6篇

本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：

玩中练，玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。

在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

投纸球活动总结 第7篇

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。

事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。

一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。