职工年终吹笛子总结 第1篇
我学会了吹笛子我学会了吹笛子我是一个生性好动的男孩，妈妈觉得我脾气有点急燥，她认为吹笛子可以让我陶冶情操、放松心情，还可以改变我的急躁脾气。
于是，我在妈妈的建议下开始学习吹笛子。最初，我认为学吹笛子很容易，不就是一根笛管上有几个小孔，吹会它还不是小菜一碟嘛，可是真正开始学才知道事实并非如此。我对着笛子上的孔使出了浑身的力气，不是吹不响就是吹出刺耳的声音，我有点想放弃了，但是笛子老师给我进行了指导，他说：“吹笛子是需要一定的基本功的，你必须口形要对，把笛孔按严还要会用气，每天坚持练习一小时左右，长期练下去持之以恒你会把笛子吹好的。”于是在爸爸妈妈的监督与鼓励下，我按照老师的要求每天坚持练习，几个月后，我果然取得了很大的进步。曾经让人头疼的音符渐渐变成了美妙的乐曲。
爸爸妈妈也夸奖了我，这更增强了我的信心，使我对吹笛子有了更大的兴趣。有时候心情烦闷的时候，我会不由自主地拿起笛子吹一些悠扬的小曲子让我把内心不快乐的事全部忘掉。这件事让我懂得了一个道理，做事一定要持之以恒，还要坚持不懈，才能取得一定的进步，遇到困难的时候不要轻易放弃，要相信功夫不负有心人。
职工年终吹笛子总结 第2篇
我学笛子已经两年了，今年暑假，指导老师建议我参加笛子八级考试，对于这个考试，我是既爱又怕，爱是因为我学笛子学的还不错，还是有点信心拿到八级证书的，怕是因为我近日咳嗽不止，很可能会影响到考级。
为了考级，我做了充分的准备，我相信不懈的努力可以换来好成绩，所以我增加了每日练笛子的时间，以前每日吹两次现在变三次，以前每次半小时，现在变一小时。日复一日，考级的日子很快到了。
我忐忑不安地坐在考场里，一直喝着水，希望考试时不要咳嗽。我同情地看着前面几个与我同出师门的人，发现他们竟然紧张的连节奏也无法正确把握，评委老师让他们吹了一会就叫停了。我不由得也为自己捏了一把汗，调整心态，再喝一口水，我拼命让自己紧张的心情放松下来。“下一位，刘畅。”当评委老师喊到我名字时，我已经胸有成竹，于是，我从容不迫地站到舞台的中央，吹起了笛子。随着音乐的起伏，我仿佛来到了音乐所创造的意境中。我吹得很投入，很享受这种音乐带给我的快乐。我牢记指导老师的话，气息流畅，把握节奏，争取一气呵成。不经意中，我看见评委老师正用欣喜的目光看着我，顿时，一股甜蜜的感觉涌上心头，索性闭上眼，陶醉吧，入境吧，升华吧!当整首曲子吹完后，评委老师对我说：“不错，非常好。”这时，指导老师也过来祝贺我：“不错，曲子吹得如行云流水般流畅，不愧是我的得意门生!”我止住喜悦，急忙奔出考场，告诉妈妈我成功了，妈妈也为我竖起了大拇指。
俗话说：一分耕耘，一分收获。要想成功就必须努力。冰心奶奶也曾说过：成功的花，人们只惊羡它现时的.名艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。像我崇拜的奥运会游泳冠军孙杨，他为什么能夺得那么多金牌?就因为他每天坚持高强度训练，锲而不舍，可以说他的金牌上凝聚了他所有的汗水。在笛子学习上，我也会继续努力，让笛子成为我生命的一部分，好了，我不想再这里高谈阔论，因为我的学笛之路还很长很长……
职工年终吹笛子总结 第3篇
学笛子作文
学笛子
今天上午我学笛子是最成功的一天了，既没挨老师打，也没挨老师骂，反到表扬了我一番。
今天我去上课老师还没有来，是同学开的门。我趁同学少赶紧练了起来。我先练习吹双吐音，我从低音拉吹到高音拉，再从高音拉吹回低音拉，反反复复一次又一次高中优秀作文 原创分享 ，终于能背下来，而且背的滚瓜烂熟。我再练习《崖畔上开花》这首曲子，因为在家练过，所以背的比较快一些。最后我练习《塔塔尔族舞曲》，这是最难吹的曲子了，但是我的`悟性比较高，一会就会吹了。
老师来了，我赶快让老师检查我吹的如何。经过老师的检查，我全都合格。老师还教了我新曲子并且还夸奖我一番，我心理别提有多高兴了。
职工年终吹笛子总结 第4篇
中国笛子
笛是吹孔气鸣乐器之一，广泛用于中国民间戏曲、曲艺和器乐的吹管乐器。笛子大都在竹子制成，亦称竹笛；因横持，又称横笛。中国竹笛的历史源远流长，春秋战国时期，竹笛已在乐队中占有重要地位，具有丰富的表现力和吹奏技巧，具有浓厚的民族色彩，是流传最广的民族乐器之一。唐代大诗人李白曾对笛有过这样的赞美：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”而在广西罗泊湾发掘的西汉初期墓葬中就有六孔横笛，郑州新通桥出土的汉代画象砖刻中有吹笛图。西汉以后，逐渐流行于全国各地，为民间最常用的乐器之一。
种类与形制：笛子的种类繁多，主要的传统笛有曲笛和梆笛。
曲笛：以伴奏“昆腔”等戏曲而得名。音色较柔和，长度为60厘米左右，内径约为厘米。常用丝线成一节节环形，漆以朱色或黑色，或雕以龙凤，垂以红线条结，这是从元朝开始流传的形制。常见的曲笛有12孔。正面8孔为吹孔1，膜孔1，按音孔7；背面4孔为基音孔2、辅助音孔2。
梆笛：以伴奏梆子类戏曲而得名。其形制与曲笛大同小异长度约为40百米，内径约厘米。梆笛音色较曲笛刚健明亮。另有比曲笛高八度的高音、十二调套笛，接半音排列的十孔与十一孔笛、便于转调的加键笛、比曲笛低八度的低音大竹笛、音域可调整的口笛、多支不同音区的笛子所在一起的排笛以及在一支笛上有两个吹孔的双管横笛等。
竹笛的不同长短形制，近代用不同的调名来指称。其命调方法是：以第3孔的音名人作为调名。例如第3孔所发的音为d2，就称为d调笛。一支笛子可吹出7个调。上、尺、工、凡、六、五、乙是中国工尺谱的唱名。相当于近代唱名的do,re,mi,fa,so,la,si,转调后的音位变化，通过指法改变或按半孔的技巧来得出，这种转调的方法，宋朝时就已经很完整。
材料：制笛的竹材，有白竹，笛竹，苦竹等。此类竹子节长皮薄，内径较规则，阴干后烤直，去竹青，色白如霜。据《乐书》记载：“翦云梦之霜筠，法龙吟之异韵。”即指此类竹子。故吹笛又雅称为喷霜。凡制笛用竹，要求内径圆，一节制笛一根，两头粗细之差不超过 ～厘米，质地要求细密，一般以生长5～8年的竹子为佳。制成后上漆并以环状的线圈，这不公是为了坚固和美观，对音色也有利。此外，还有紫竹、湘妃竹、凤眼竹、红竹、玉屏竹等皆可制笛。紫竹多节，色乌紫有光泽；湘妃竹、凤眼竹、红竹等，表皮美丽，质地细密；贵州玉屏竹，光洁如玉，制成的玉屏笛，富有工艺特色，为观赏珍品。凡属管径规则，粗细合度的管子，无论金属、竹、石、木、骨、塑料等皆可制笛。中国历史上，有许多这方面的记载，并有许多文物流传至今。
笛膜的材料合适与否，贴膜技术如何，对竹笛的音色颇关紧要。笛膜的材料有竹衣、苇衣、葱膜等，最合适的是苇衣。笛膜过老则音色闭闷，过嫩则容易破裂。贴膜技术有3忌：1忌油污、2忌纹路粗，重叠而不匀、3忌过松或过紧。
笛的历史：中国竹笛的起源，说法不一。据《周礼》记载，周代的雅乐中已有“a”，与笛同音同义。但a为竖吹，湖北随州曾出土两支春秋战国时的横吹a，开6孔，形制与笛相似，只是一端封闭。《旧唐时》载，横吹竹笛来自羌人，从西域传入，汉武帝时丘仲等人将羌笛加以改造，制以7孔，长2尺4寸（约80厘米）的横笛（《风俗通》）。魏晋时，横笛已作为横吹乐队中的主奏乐器，在中国北方广泛流传。隋时笛已有12孔。唐时，出现了前6孔、旁1孔加竹模的笛子，称七星笛（《乐书》）。到元代的龙笛，已与今天的6孔竹笛完全一致。笛与箫的概念已基本澄清，横吹为笛，竖吹为箫。
笛的演奏技巧：笛子以两手横持按孔，靠嘴、唇、舌控制气息而吹奏。其主要技法和效果如下：
1、控：通过气息的控制，使音量发生变化；
2、气变音：通过气流速度及方向的变化，使音升高或降低，幅度可达半音；
3、循环换气；鼻吸口吐同时进行，使气流长吹不断；
4、气震：指震，气流通过胸腹或手指的震动，产生有规则的波音；
5、气冲音：气流烈而短促的冲击，发出强断音：
6、泛音：通过口风的控制，发出基音的分音；
7、叠：通过手指的急速动作形成很快的`倚音，似乎和本音叠在一起；
8、历音：极怜惜的音阶上下级进；
9、滑音；
10、颤音：中国竹笛有一些特殊的颤音，产生特殊的音响效果；
11、叉口：按半孔及用指法变化的方法便音升高或降低；
12、跺音：强烈的气冲音和急速的指法拍打相结合而产生的音；
13、打：手指在音孔上拍打，有时和气息配合，有时单用手指打出声音；
14、吐音：用舌头的动作，使音短促。吐音分为轻吐、单吐、双吐等；
15、花舌：即用舌头打嘟噜的一种吹法；
16、喉音：喉部震动发声。
曲目：古代笛谱多已失传，仅留10余首见于文献记载。明清以后，大量笛曲都以戏曲曲牌形式流传，主要有：《柳摇金》、《傍妆台》、《朝天子》、《万年欢》、《春日景和》、《小开门》、《八板》等约100余首。此外尚有大量乐曲，在民间吹打乐中得到保存，如：《步步高》、《桂枝香》、《满庭芳》、《玉娇枝》、《浣溪纱》、《浪淘沙》等。1949年以后出版了大量笛子独奏曲，涌现了许多笛子演奏家，都有自己的代表曲目，如冯子存的《喜相逢》、《五梆子》；陆春龄的《今昔》、刘管乐的《卖菜》、《荫中鸟》；赵松庭的《早晨》、《三五七》等。比较著名的传统曲目还有《百鸟音》、《黄莺亮翅》、《鹧鸪飞》等
职工年终吹笛子总结 第5篇
从8岁起，妈妈就让我开始学笛子。
一首练习曲吹了一边又一边，多枯燥无味，特别是当窗外传来小伙伴们嬉戏时发出的笑声，我就更加心烦意乱了，我心一乱指法就不由自主地乱了起来，这时妈妈就会批评我，甚至对我动粗。
自从学了笛子后，玩的时间也少了，看电视的`时间也没有了，只能在梦里与米妮，白雪公主见面了。这段时光，我觉得我像关在笼子里的小鸟，没有自由。
但是现在，我悄悄告诉你，吹笛子已经成为我生活必不可少的一部分了。
我在吹笛子的同时也得到了快乐。比如说，在吹《快乐的小笛手》的时候，老师就夸我：“这可不像三年级小朋友吹的笛子啊！像五年级吹的笛子”听了这番话后。我的心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。
我在吹笛子中获得了前所未有的鼓励。
啊！笛子我爱你！我相信我的生活会因为有你而变得更加精彩。
职工年终吹笛子总结 第6篇
笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛、北方的梆笛和介于两者之间的中笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中华民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛、玉笛，有红木做的笛子，古时还有骨笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的笛子声音效果较好，制作成本较低。
笛子是中国汉族广为流传的吹奏乐器。因为是用天然竹材制成，所以也称为“竹笛”。小调。而且，笛子的表现力不仅仅在于优美的旋律，它还能表现大自然的各种声音。比如模仿各种鸟叫等。 笛子 别称雅号：竹笛；横笛；“横吹”。 应用谱号：高音谱号，不移调记谱。使用材质：中国乐器中的笛身一般为竹制。兽骨、玉石、金属、有机玻璃等其他材质亦可制成笛子。 笛膜：演奏时贴于膜孔处的一个小薄片，一般用嫩芦苇杆中的内膜制成，易碎。 闷笛：没有笛膜，声音沉闷。 乐器特色：属于木管乐器家族中的吹孔膜鸣乐器类。是典型的中华民族乐器。 英语：中国乐器的笛子英语为bamboo flute，西洋乐器的笛的英语为flute。
远古时代
中国笛子历史悠久，可以追溯到新石器时代。那时先辈们点燃篝火，架起猎物，围绕捕获的猎物边进食边欢腾歌舞，并且利用飞禽胫骨钻孔吹之（用其声音诱捕猎物和传递信号），也就诞生了出土于我国最古老的乐器――骨笛。 1977年浙江余姚河姆渡出土了骨哨、骨笛，距今约70。1986年5月，在河南舞阳县贾湖村东新石器时代早期遗址中发掘出16支竖吹骨笛（用鸟禽肢骨制成），根据测定距今已有8000余年历史。 音孔由五孔至八孔不等，其中以七音孔笛居多，有些音孔旁还加打了小孔，与今天的中国音调完全一致，1987年河南省舞阳县贾湖遗址出土了7孔贾湖骨笛（距今约9000年），是世界最早的可吹奏乐器。 黄帝时期，即距今大约4000多年前，黄河流域生长着大量竹子，开始选竹为材料制笛，《史记》记载：“黄帝使伶伦伐竹于昆H、斩而作笛，吹作凤鸣”，以竹为村料是笛制的一大进步，一者竹比骨振动性好，发音清脆；二者竹便于加工。秦汉时期已有了七孔竹笛，并发明了两头笛，蔡邕、荀勖、梁武帝都曾制作十二律笛，即一笛一律。
汉代、北朝
笛在古代称为“a”。到了汉代，许慎的《说文解字》有：“笛，七孔，竹c也”的记载。 1978年，从湖北随县曾侯乙墓出土了两支竹篪，从湖南长沙马王堆三号汉墓出土了两支竹笛，出土的篪和古籍中记载的汉篪，除长度略有出入外，其他形制完全相同；出土的笛除与记载相同外，并在墓内的竹筒上写有篪的字样，显然是古代竹笛，古代的篪和笛非常相似，历来有人篪、笛不分，说成是同一乐器，实际是有区别的。从出土篪、笛可以看出：篪， 6孔，闭口，能奏五声加一变化音，全身髹（xiū）漆；笛，7孔，开口，能奏七声加两个变化音，不髹漆。战国时，篪是祭神或宴亭时演奏的主要旋律乐器之一，笛也非常流行，屈原学生宋玉的《笛赋》中也曾讲到当时南方的笛，与今日之笛已十分相像。 笛在汉代前多指竖吹笛，秦汉以来，笛已成为竖吹的箫和横吹的笛的共同名称，并延续了很长时期。汉武帝时，张骞通西域后传入横笛，亦称“横吹”。它在汉代的鼓吹乐中占有相当重要的地位。湖南长沙马王堆三号汉墓出土的两支竹笛，都属横吹类的笛乐器。 在晋时已有竖笛，吹头加一木头，使气从缝隙中通过，射向两哨孔边陵发音。 北朝时，笛子不仅极为普遍，而且有所发展，形制、长短、粗细变化较大。到了北周和隋代，开始有了“横笛”之名。隋朝后期，出现了能演奏半音阶的十孔笛。
唐代、宋代和元代
从唐代起，笛子还有大横吹和小横吹的区别。同时，竖吹的篪才被称为箫，横吹则称之为笛。唐朝吕才，制“尺八”，竖吹，并传入日本；在古都奈良的正仓院中，珍藏着我国盛唐时期制作的4支横笛。其中有牙和雕石横笛各一支，竹质的两支，它们长短不同，但都开有7个椭圆形音孔。刘系作七星管笛，蒙膜助声，是为笛加膜的第一人。从7世纪开始，笛子又有了改进，增加了膜孔，使它的表现力有了很大的发展，并且演奏技术也发展到相当高的水平。 宋笛制多样，有叉手笛、龙颈笛、十一孔的小横吹、九孔的大横笛、七孔玉笛等等，随着宋词元曲的崛起，戏曲蓬勃发展，笛子成为很多剧种的伴奏乐器，并按伴奏剧种不同分为两类：梆笛和曲笛。在民间戏曲以及少数民族剧种的乐队里，笛子也是不可缺少的乐器。
20世纪六十年代，赵松庭发明排笛，将2至4根不同调的.笛子扎在一起，音域可扩大三个八度以上，音乐富于变化，易于演奏。 从1971年新生的“口笛”(又名俞氏笛)到1977年浙江河姆渡出土的 “骨哨”、“骨笛”,人们惊奇地发现二者之间竟有如此的相似.而这个相似却走过了七千多年的历程.笛子在这七千多年历程中的沿革和发展不由令世界惊叹：中国竹笛艺术是如此地魂丽多姿.历代文人曾为它写下了无数美妙的诗篇舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇,促杜工部潸然肠断，使喻成龙鬓发成霜。 中国笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉回。古人谓“荡涤之声”， 故笛子原名为“涤”，日本至今还保留有“涤笛”，后演变为如今的笛。笛子是中华民族乐队中重要的旋律乐器，多用于独奏，也可参与合奏。
笛子是一根比手指略粗的长管，上面开有若干小孔。常见的六孔竹制膜笛 由笛子正面的吹孔（1个）、膜孔（1个）、音孔（6个），笛子背面的后出音孔（2个）、前出音孔（2个，又名筒音），以及笛管的笛头、和笛尾组成。笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中华民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的笛子声音效果最好。 吹孔是笛子的第一个孔，气流由此吹入，使管内空气振动而发音。 膜孔是笛子的第二个孔，专用来贴笛膜，笛膜多用芦苇膜或竹膜做成，笛膜经气流振动，便发出清脆而圆润的乐音。
笛头塞
不论中国乐器或西洋乐器，在吹孔与笛头之间，有木片塞住，成为笛头塞(Crown)。笛头塞的位置是决定笛子音调的因素之一。
竹笛接口
为了解决笛子因吹奏发热后发声频率升高的问题，在孔建华等老一辈艺术家的推动下，竹笛金属调音套管接口技术应运而生。该技术在全国乐器厂竹笛的制作中已被广泛采用，并成为中国竹笛的常规配置而普及全国。除了解决发声频率调节的问题之外，由于带接头的竹笛在接头处可以卸下，使细长的笛子分成2截，保管时无需使用长于笛身的容器，因而携带更为方便。带有接口的竹笛称为“插口竹笛”。 竹笛接口可分为“单插”和“双插”。 单插型：接口铜管只有一层，内壁于竹子内壁相接并作为笛子的一部分，外壁与笛头端的铜管相插。优点是设计简单方便修理，缺点是长时间使用可能会漏气。 双插型： 通过两层插口解决了单插型的漏气问题。
吹奏入门
很简单，只要能吹响“笔套”这个简单的小玩意儿，您就已有足够的天份来学笛子了！ 再配合以下说明及方法要领，吹笛是用口将气息吹进笛子的吹孔而发出的声音。吹响它的要领如下： 1．嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于下嘴唇下沿，对准吹孔吹气。 2．当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响 笔套一样。 3．为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。 4．吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。 5．要对着镜子常练，体会如何对准气孔，使发音位置正确，不偏不倚，使气息全部化为笛音。 推荐观看赵松庭老师的竹笛十讲、俞逊发笛子教程、曾明老师的笛子入门、张维良老师的笛子教程等视频教程。
笛子属于木管乐器家族中的吹孔膜鸣乐器类。笛子的表现力非常丰富，它既能演奏悠长、高亢的旋律，又能表现辽阔、宽广的情调，同时也可以奏出欢快华丽的舞曲和婉转优美的小调。可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪； 无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之处都可从中领略。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。近代笛子分南北二派：北派多用吐音、花舌、滑音、剁音等技巧，南派则常用颤音、打音、叠音、振音等技巧。此外，经过几十年来大量演奏家的不断实践，创造出了诸如循环换气、循环吐音、揉音法、包吹法、吼音、打孔音、飞指、大七度揉音、口哨音等一系列特殊的技法。 南派笛子的风格典雅清丽，他们所使用的笛子主要是曲笛。曲笛的管身较长较粗，音色浑厚柔和，清亮圆润、悠扬委婉，主要流行于中国江南地区。 北派笛子的风格刚劲粗犷，他们使用的笛子主要是梆笛。梆笛的管身较短较 细，音色高亢明亮，它主要流行于中国北方地区。
职工年终吹笛子总结 第7篇
吹的时候，使足了劲，憋得眼睛都圆了，还是吹不出声来。妈妈安慰我说：“梅老师会教你正确的吹奏方法，总有一天能吹出声来。”
傍晚，我兴冲冲地去四楼的音乐教室学吹笛子。梅老师让我不要鼓起腮帮子，然后把气使劲往孔里吹，我试了好几次，都没有成功。有的同学一下子就成功了，我很羡慕，不过我也不灰心，我想我总能学会的。我不停地练，嘴巴干了，我也不停下，汗也流下来了，我也不肯停。别的小朋友也是这样努力地练，他们的脸有的都像浸过水的海绵了，一挤就流下汗。后来，别的同学都能吹出声了，只有我和董舒扬吹不出声音。
回家后有空我就练，练了三天，我也能吹出声了。梅老师夸我认真，我好高兴!现在，我能吹《兄弟俩》和《笛子是我的好朋友》，还学了《小夜曲》。我心想：只要认真学，就一定能学会的!
职工年终吹笛子总结 第8篇
我上完竹笛课和书法课，草草收拾了书包，和妈妈一起去接刚看完电影的恺恺哥哥。
我们一起上了公交车，突然，妈妈瞪着大眼睛望着我背后：我的书包大张着嘴巴，里面的书也露出来了，像只喘不过气的哈巴狗，而原本竖着的笛子也失踪了。我心里一惊，把手伸到背后摸了又摸，我的笛子果然不见了，我心急如焚，到了下一站，我赶紧跳下车去，急急忙忙地跟妈妈说了声“我去找笛子”，就抄近路向起点跑去，边跑边像扫描机一样察看着地面，搜寻我的笛子，我低着头在路上四处搜索，从车站到书法教室，我来回找了两趟，那根笛子依然没有找到，这时天上已经乌云密布了，豆大的雨滴从空中坠落下来，我垂头丧气地来到学校旁边的小店，问店主要了手机打电话给我妈妈，向她报告这个不好的消息。
我在小店门口焦躁不安地等着妈妈的到来，心里忐忑不安，心疼着我的那根笛子，我左看看右望望，等了好久终于盼到了雨中熟悉的身影，哥哥的上半身都湿了，一个人冲在前面，冒着雨向我跑来，关心地用手搭着我的肩膀，妈妈一脸不高兴，我害怕地低下了头。
我们一路无言打车回了家，妈妈把来龙去脉说给外婆听，外婆也很生气说不让我吃饭，我更难过了，不知如何是好，他们开吃了，美食的引力真是太大了，一闻到香味，那个叫饥饿的家伙就来找我了，它恨不得让我跑过去把食物一口吞下肚子。可是难过的我又想到了跟了我好多年的笛子，竟然在我的疏忽下丢了，也不知道去了哪里，它会不会遇到像我一样粗心的主人呢？哦，我可怜的笛子啊，你到底去哪儿了？真是对不起啊，我把你弄丢了！
职工年终吹笛子总结 第9篇
星期六晚上，是我学笛子考试的一天。我既高兴又紧张，在外婆家里，我把要考的长音、吐音和歌曲都认认真真地练习了一遍。
饭吃好了以后，考试时间快到了，妈妈急急忙忙地叫我坐上自行车，使出吃奶的力气，将我送到文化馆。
考试开始了， 因为我是最后一个来的，又是坐在第一排的第一个，所以王老师叫我先来考。我精神抖擞地站起来，自信地吹起来，最后考了80分，大家都鼓起掌来，我非常满意地坐下了。考完了，我拿到了王老师以前演出的光盘，还拿到了上长期班的通知单。
结束后，妈妈来接我，问王老师我的考试的情况。王老师说我长音吹得很好，按笛子的动作也很灵活，本来可以考出更高的成绩的，因为拿笛子的时候，笛头比笛尾矮了些，所以被扣分了。
回到家里，我坐在椅子上闷闷不乐，妈妈安慰我，说：“只要以后改掉这个毛病，就没事了。”我听了妈妈的话，马上破涕为笑了。
职工年终吹笛子总结 第10篇
说起笛子，那真和我有说不完的故事，我从三年级时就对这种音色美丽的小乐器感兴趣，在这么多年的学习生涯中，我与它老早就成为了密不可分的伙伴。
古人将竹笛的声音描绘成“凤鸣龙吟”，在我印象中也是差不多的。我甚至敢说，在同龄人中没有人比我更了解它了。大到著名的曲子，小到几个音阶与技巧，我都摸得一清二透。因为这是一种从河姆渡时期就留存下来的古老乐器，作为中国人，我认为我们有必要去了解并传承它。
其次，这位知己还能帮助我排忧解闷，舒缓心情。每当受了委屈或烦得无聊时，它总有法子能让我高兴起来。不经意地吹几个音符，都有可能被它带到音乐世界里去。吹一曲《姑苏行》，南方优雅的园林就赫然眼前，一首《水乡船歌》，优美的声韵就如轻舟微摇水波动荡……正如一位著名演奏家所说：“笛声好像是跟你说话一样，把你带入民乐的魅力中去。”我跟它的感情是别的东西比不上的，它就是我的老友，它吹出的每一个音符都是动人的词句，每一首乐曲就是一个耐人寻味的故事，我带它参加过比赛，得过奖。其他乐器，我总是学不好，只有笛子在我手中好像有了生命力，或许我们之间特别有缘分吧。
当笛声响起的时候，它的每一个音符都使我宁静，我仿佛身临其境，穿越到古代，遨游在山水中，这一切都源于这根竹管，悠扬与古色古香的韵味，只有那一刻，世界才真正平静下来，让我完全沉浸在音乐中，与笛在一起，与自己相伴……
我不喜欢平庸的流行歌曲，也不喜欢喧嚣的现代摇滚，只有笛子——悠远的音调与优美朴素的音质，才是我真正的知己。
职工年终吹笛子总结 第11篇
笛子教学的说课稿
教学年级：高中一年级
教 材：湖南文艺出版社音乐教材
教学目标：
1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。
2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。
教学重难点：
1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。
2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。
教材分析:
本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中华民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中华民族音乐文化的热爱。这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。因为学生对中华民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。
教法与学法
这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的'基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。
教学过程
一、导入新课：（4—5分钟）
1、播放笛子与乐队《梁祝》的音频片段，让同学们听赏音乐回答问题：
a乐曲中主奏乐器是什么？（笛子）
b笛子属于西洋乐器还是中华民族乐器？（中华民族乐器）
2、了解中华民族管弦乐队的编制
3、看图连线。（民族乐器）
二、讲授新课：（35分钟）
通过了解中华民族管弦乐队的编制，我们知道了我国民族器乐的队伍是如此的庞大，他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的动听。
民族音乐的发展推动了民族器乐的发展，竹笛作为民族器乐大家族中的重要成员，是各族人民最喜爱的乐器之一，在它几千年漫长发展历程中，它以独有的魅力和风韵，赢得了历代文人墨客的青睐，并以大量诗文对竹笛艺术作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋诗篇里，不难发现有赞颂竹笛艺术的生动咏述。今天，我们也来亲身感受一下这一美妙的乐器——笛子。
(一)欣赏《陆春龄笛子与乐队演奏<喜报>》视频。
(二)教师向同学们介绍笛子并简要介绍笛子的发展史
笛子的形制，一般是竹制管身，管身上开吹孔、膜孔、两个（或四个）出音孔以及六个按音孔。膜孔上蒙以芦膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，横吹。笛子在全国流行的形制很多，但主要是曲笛（昆笛）和梆笛两种。曲笛演奏特点，音乐圆润甜美，悦耳动听，气息控制细腻，常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中的合奏；梆笛一般风格特点表现为音调高亢明亮，旋律跌宕起伏，节奏活泼跳动，乐曲情绪粗犷豪爽、热烈奔放，赋予戏剧性，演奏上以用舌的技巧为长，如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的合奏。正是这两种笛子的风格各异，造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北两派的区别。
通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的研究，证明笛子在我国至少已经有7000---8000年的历史。竹笛作为我国最早出现的民族乐器之一，它在我国古代音乐史上记载了光辉的一页。
竹笛艺术魅力的真正挖掘和展现，还是近50年的事情。冯子存，陆春龄、赵松庭等几位都是我国竹笛音乐的开拓者，他们使竹笛由一种伴奏乐器变为独奏乐器，由民间走向专业，他们是我国竹笛音乐的引路人。
（三）教师讲解笛子的基本演奏方法。
1、教师示奏《姑苏行》片段。
2、教师教学生怎样吹笛子。（教师指导学生练习）
a、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。
b、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响笔套一样。
c、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。
d、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。
（四）学生分组练习
1、十根笛子按三十个人分组，三人一组共分十组。每组发一根笛子，熟悉其构造。教师强调三个要点：
A、嘴唇形状B、吹的气要垂直向下C、手臂要放松
2、先要求十组成员都根据所教的试吹出声音。
3、再教同学们吹奏do、re、mi三个音，同学之间互相指点学习。
4、让全体同学作为评委从每组挑选一位声音吹得最稳定最优美的。
5、教同学们吹奏（筒音作5）D调音阶1 2 3 4 5 6 7 i。
6、分组练习：教师教学生模仿生活中的：
鸟叫声：“ 3 3 3 1 0 | 5 5 5 3 0 | ……”
救护车：“ 1 4 1 4 | 1 4 1 4 | …… ”
等。从中选出最优秀的同学。
7、教师指导学生练习，强调音准和节奏。
《沧海一声笑》、《两只老虎》
8、每组挑选一位声音吹得最稳定最优美的同学一起进行笛子齐奏《沧海一声笑》。
（三）课堂小结。（1-2分钟）
任何一门艺术的发展与成熟，需要几代人的努力，竹笛演奏在中国已延续了几千年，在它身上积累了深厚的文化内涵与底蕴。在保留其精华的前提下，将这门艺术发展到一个更高的阶段，使这一特色鲜明的乐器发挥出更大的魅力，是我们这一代人的责任。
我们欣赏并练习了中国竹笛，相信对笛子有了初步的体会，大家应多加尝试对这门艺术的探索。
职工年终吹笛子总结 第12篇
好消息！开学的第一天。学校为了丰富课余生活，组织了民乐小组。我对民乐非常感兴趣，所以我就兴高采烈的报了名！
爸爸妈妈也十分支持我，他们特地给我买了《笛子吹奏法》等参考书；还请隔壁会民乐的伯伯教我。
可是吹笛子不是件容易的事。光练习吹响它，我就花了三天时间，伯伯说学习吹笛子先得炼基本功；他先教我怎样吹出音调，我早吹晚练，没几天我就掌握了。接着是学习吐气方法和规则，伯伯让我回家参照《笛子吹奏法》书上的介绍去练习；起先我倒挺认真的，可是练了没几天，我的吐气规则已经懂了；就自己学起滑舌，滑音等难度较高的技术。我认为自己会吹笛子了，就急着让伯伯教我吹《二泉映月》这支名曲；谁知往常和蔼可亲的伯伯却变得严肃了，伯伯说：基本功非常重要的。这就和造楼打基础是一样的；基础没有打牢固，造起来的楼房也是摇摇欲坠的！学习吹笛子也是一样，吐气基本功没练扎实还想练习名曲，岂不是造空中楼阁！伯伯一席语重心长的话，使我惭愧地低下了头。
从那以后，我每天早起练习吐气，一直到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练习指法，直练到指头发酸发麻。对着镜子练习口型，直练到镜子上喷满了雾气，搽了再练，练了再搽；经过一段时间的努力，我终于能把吐气与指法配合起来，我牢记伯伯练好基本功的教导，便又苦练学习了C调，D调，F调的吹法；已过了一段时间的练习，我终于能够演奏《二泉映月》了。我的笛子，在学校民乐队演奏了，我吹奏的笛子最终得到了好评！
从学会了吹奏笛子以后，我做别的事情也不像以前那么急于求成了；总是扎扎实实，一步一步从基础做起；这就是吹笛子给我的启发！
职工年终吹笛子总结 第13篇
学笛子三年级作文
我在青少年宫已经学了一段时间的笛子了。刚开始时，我连吹都吹不响，到后来能吹响几个音符，现在我已经能吹简单的曲子了。
星期六，我又来到青少年宫学笛子。老师叫我先练长音，虽然我可以吹响每个音，但是吹得很短。接着老师叫我吹颤音，颤音对我来说是再简单不过了，我轻轻松松完成了这项任务。不过，艰巨的任务还在后头呢，那就是吹曲子了。今天我要学习的.曲子是《红河谷》。老师先吹奏了一遍，那声音优美极了，让我想起了古诗“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。我迫不及待地开始练习，但音符就像个调皮的小孩，完全不听我指挥。一会儿没声音了，一会儿声音又太重了，声音断断续续的，像坏掉的收音机，难听极了。经过老师的悉心指导，我反复地练习，总算能完整地吹奏这个曲子了。
我喜欢吹笛子，我要在家多多练习，争取早日吹出动听的曲子表演给全班同学听。
职工年终吹笛子总结 第14篇
在我的书房里有一只神秘的长方形的银色盒子，长约一米左右，大家知道里面装的是什么吗？ 它全身呈棕褐色，刻着金色的诗文；两端镶嵌着白玉，身上有六个椭圆小孔，轻轻一吹，美妙的音符如高山流水般倾泻出来。对了，是竹笛！它可是我的好朋友哦！
一曲悠远宁静的《姑苏行》，我仿佛来到风景秀丽的江南，漫步于精巧秀丽的姑苏园林之中；一首活泼奔放《牧民新歌》，我仿佛来到无边无际的内蒙古草原，骑着骏马飞奔、驰骋！竹笛给我的生活带来了无穷的乐趣。正如竹笛老师所说：吹笛，恰似吟诗，每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖。
想起最初学笛时的情景，我仍记忆犹新。看完竹笛张老师的示范后，我一本正经地拿起笛子吹起来，可是费了九牛二虎之力[注:比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。]也没能吹出一个音符，我泄气了，想打退堂鼓。张老师好像明白了我心思，便走过来对我说：“陈一涵，别灰心，这笛子可不是一天、两天就能吹成的。你看我花了十几年才能吹得这样好，你才花了十几分钟呢。加油吹吧，老师相信你！”听了老师的话，我满脸通红，重新拿起了竹笛，一丝不苟地吹了起来。我知道：只要我一直不懈的努力，一定会学成的！
在以后学笛的日子，每天坚持一小时练笛，从长音、吐音、练习曲到名曲，我总是认认真真、踏踏实实，哪怕身体不舒服，我都会坚持，因为我明白：不经历风雨怎么见彩虹！短短的一年半时间，我已学完七级的曲子，参加一些比赛并获得不错的成绩！更重要的是，学笛还让我明白了许多道理：要耐心地去对待每一件事情，并认真去做，一分耕耘，一分收获！
竹笛音乐的美妙愉悦了我的身心，带走了我的失落，让我更有艺术修养，
它给了我一双遨游音乐天空的翅膀，让我好好可以享受音乐的世界！我爱你，竹笛。在成长的路上，我因有你相伴而充满力量！
职工年终吹笛子总结 第15篇
拿到了竹笛的九级证书，我用手轻轻抚摸着墨绿色的缎面封皮，几年来学笛子的酸、甜、苦、辣一起涌上心头。
我在一年级的时候，就开始学习笛子，我学得非常吃力，就连最简单的双吐练习曲，吹的时候都是断断续续，所以我就在家里拼命地练习，别人练习一遍，我练习五遍，就这样一遍又一遍。我从原来的断断续续变得稍微流利了一些。那星期再去学吹笛子，老师还表扬了我呢！
到了暑假，完成了暑假作业后，我开始在家里练吹笛子了，吹了一会儿就不想吹了。妈妈说：“这首曲子要考级的，一定要背出的，还要吹得优美动听。”我只好在家里继续练下去，又吹了一会衣服都湿透了。我问妈妈，我能不能去游泳池凉快凉快？妈妈摇摇头说：“不行，一点儿苦都吃不了，怎么能有成绩？”我只好又继续吹这首曲子，我累得满头大汗。唉！早知道学习竹笛，那么苦那么累，我就不学了。可是都坚持了这么久了，放弃未免太可惜了，还是坚持到底吧！总不能把以前的时间和精力都付之东流，我心里想着。
吹笛子也有快乐的时候，在学校的周末文艺演出的时候可以表演节目，因为我有学竹笛的爱好，就能上台表演。一次，我站在台上，闪亮灯光照耀着。我穿着一件火红的衣服，白色的裤子，吹到高潮时，我整个人随之舞动起来。演出结束后，台下暴发出雷鸣般的掌声，我的心情好激动，激动的心仿佛要跳出胸口，我一个劲地鞠躬表示感谢。直到那时，我才觉得我的努力没有白费，辛苦是值得的。
吹笛子有苦也有乐，我对它是又恨又爱，它牺牲了我很多休息时间，但是它又让我享受到了成功的快乐和幸福；更让我懂得，只有付出，才有回报的道理。
